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テーマ
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大まかな内容
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『生きがいを見つける』
〜幸せな老後のために〜 |
これからの高福祉社会をどう快適に幸せに過ごしていくかについて、具体策を説明。 |
| 人権 |
大阪府大東市人権擁護施策推進審議会議委員でもあり、また、国際結婚を通し、種々の人の権利に関する、差別、いじめ、いやがらせ、性と人権についても話ができる。 |
| 子育て |
北欧での出産、子育てを通し、日本との比較をする。学校教育の違いなども説明する。 |
| 性教育 |
日本若者の間には、STD（性行為感染症）が急増し若年のエイズの広がりも伝えられている。性教育は人間の尊厳を教える教育で男も女も違う性を持ちつつ人間として認め合うことである。 |
| 男女共同参画 |
男も女も一人の尊厳される人間であり、その一人一人の人間がお互いのパートナーシップで人生を高めあい、ふつうの当たり前の暮らしを社会の中で位置付ける。 |
| 高齢者福祉 |
1994年に高齢社会に突入した日本は、いまだ先進国に比して福祉という、特に障害者、高齢者の福祉対策は後手後手に回っているが、これからどんな対策があるか考える。 |
| スウェーデンの福祉 |
北欧福祉は世界に類をみない一つの新しい試みとしてのモデルケースではある。そこで、くらし、医療福祉現場で働いた実体験が言える。 |
| グループホーム |
日本は、痴呆介護で家庭崩壊を引き起こす危険性が大である。156万といわれる老年痴呆に対する、特にアルツハイマー型痴呆には有効であるといわれるケアのあり方を紹介する。→ 過去レジュメ |
| いきいき健康づくり |
これからの老いを迎える人々へのメッセージとして、日本のおかれている現状から寝たきりにならない、ぼけない、長患いをしない、PPKを目指す。 |
| 生涯教育 |
人間の発達は、老いも死さえも発達するという視点から、人間が有能になるためには生涯教育を受ける、また学習していく姿勢が必要である。 |
